Sabia Vida

Resu­men: Para que esto fun­cione. Obje­ti­vos Aca­dé­mi­cos, Socia­les y Meto­do­ló­gi­cos. Como esco­ger­los. Algu­nos con­se­jos prác­ti­cos. El método de pla­ni­fi­ca­ción se deja para la segunda parte.

Pri­mera Parte

Pronto la tele­vi­sión anun­ciará el final de las vaca­cio­nes esco­la­res. Me ima­gino que harán lo de siem­pre, dar un par de con­se­jos enca­ja­dos entre entre­vis­tas a padres, alum­nos y exper­tos. Yo que no soy un experto, pero sé lo que sig­ni­fica estu­diar, voy a ofre­cer lo que creo que puede ser algo mejor: un sis­tema para pla­ni­fi­car el éxito esco­lar. ¿Cómo? Con sis­te­mas que se usan en las empre­sas para pla­ni­fi­car su acti­vi­dad. Bueno, muy sim­pli­fi­ca­dos, que nadie se asuste.

Para que esto funcione.

1. Quien estu­die debe que­rer estu­diar. Hay muchas razo­nes para   ello. Una por­que es tu obli­ga­ción, otra por­que te forma como   per­sona, otra por­que triun­far en cual­quier cosa te ayuda a   triun­far en lo demás (sico­lo­gía humana), otra por­que sigue   siendo más fácil con­se­guir un buen empleo con estu­dios que sin   ellos. Y por último, por­que si no quie­res estu­diar, te vas a   pasar los años que te que­den de edu­ca­ción obli­ga­to­ria   murién­dote de aburrimiento.
2. Padres, madres y edu­ca­do­res deben actuar como lo que son. Aquí   no voy a decir lo que tie­nen que hacer. Ya me ima­gino que lo   sabrán. (Y si no, que lo busquen)
3. Cen­trarse en las mejo­ras de Cali­dad en el tra­bajo. Es como el   fút­bol. Las notas ya lle­ga­rán si se hacen las cosas bien. Pero   si no se hacen las cosas bien, un par de bue­nas notas pue­den   ser un espe­jismo. En algu­nos casos se puede empe­zar a estu­diar   hoy y cose­char los fru­tos tras dos o tres eva­lua­cio­nes malas.   Es como un niño gordo que se mete a jugar al fút­bol, que nadie   espere triun­fos en dos sema­nas. Hay que seguir.
4. Recom­pen­sar el esfuerzo y las bue­nas prác­ti­cas. Una pala­bra   justa en el momento ade­cuado, intere­sarse, hablar bien de   alguien, pue­den ser recom­pen­sas muy váli­das. Y si no tie­nes a   nadie que te diga lo bien que lo estás haciendo, hazlo tu.   Antes y des­pués de que sal­gan las notas debe­rías ser capaz de   sen­tirte bien por hacer las cosas bien.
5. Inver­sión. Para ganar dinero hay que gas­tar dinero, pero   gas­tarlo bien. Lo mismo que una fábrica tiene que gas­tarse   millo­nes en maqui­na­ria para luego ganar muchí­simo más, quien   estu­dia deben gas­tar… esfuerzo para luego sacar bue­nos   resultados.

Éxito = Saber que Hacer + Hacerlo + Revisar

Este artículo va del “Saber que Hacer”. De nuevo, es como una fábrica. Te pue­des gas­tar millo­nes en maqui­na­ria, pero como luego esa maqui­na­ria no te sirva, pues sólo con­si­gues per­der dinero. Ade­más pue­des fabri­car muchos coches, pero si luego nadie los com­pra, es un desas­tre. Bueno, aquí, no sólo vale estu­diar, hay que saber como estu­diar bien. Pero claro, pue­des pla­ni­fi­car muy bien, que como no estudies…

Siem­pre ten­drás que revi­sar. Ya te darás cuenta de que lo que pla­ni­fi­cas ahora igual no te vale a mitad de curso. ¿Sig­ni­fica eso que lo has hecho mal? No. ¿Qué has per­dido el tiempo? Tam­poco. Es mucho más fácil revi­sar alguna cosa que empe­zar todo de nuevo. O no tener plan. A veces ten­drás que revi­sar pre­ci­sa­mente por­que lo has hecho muy bien. Supón que tu plan era apro­bar todo en la pri­mera eva­lua­ción, pero aprue­bas todo y sacas, ade­más, dos nota­bles. ¿Te tie­nes que con­for­mar con eso? Que se con­for­men las gallinas.

Los obje­ti­vos.

Yo voy a pro­po­ner tres cla­ses de obje­ti­vos para el curso: Aca­dé­mi­cos (Notas), Socia­les (Ami­gos) y de Trabajo.

Aca­dé­mi­cos

Las notas tie­nen ven­taja. Son muy fáci­les de medir. Vale, no siem­pre el pro­fe­sor acierta poniendo las cali­fi­ca­cio­nes, pero aún así se puede medir. Es un número. Y sabes que, como poco quie­res apro­bar. ¿Qué nota quie­res tener el pró­ximo curso? Todo 10.Vale, y yo quiero un sueldo de 1.000.000 €. Tú lo tie­nes más fácil. Qui­zás para alguno de los que lean esto sacar Todo 10 sea lo mínimo. Para otros, como sal­tar a la luna. Por eso no voy a decir aquí a nadie cual es su obje­tivo de notas. Te lo tie­nes que poner tú.

Para eso:

1. Ni muy fáci­les, ni muy difí­ci­les. Si la última vez sacaste   todo nota­bles, sacar ahora todo nota­bles y un par de   sobre­sa­lien­tes parece que está bien. Es que si te los pones   dema­siado fáci­les, no vas a que­rer tra­ba­jar, por­que como sabes   que es muy fácil… y luego al final serán los apu­ros de última   hora, como siem­pre. Pero si te los pones dema­siado difí­ci­les   tam­poco harás nada, por­que claro, como vas a fracasar…
2. Cohe­ren­tes con tu vida. En tu vida hay más cosas ade­más de los   estu­dios. Y tie­nes que saber que no se puede ser cam­peón   nacio­nal de esgrima, vio­li­nista, astro­nauta, sal­var el mundo y   ade­más sacar todo sobre­sa­liente. Puede que ten­gas que ele­gir y   puede que ten­gas que hablar con… (susto)… tus padres.
3. Que todo el mundo lo sepa y esté de acuerdo. A lo mejor tus   padres quie­ren que saques todo nota­ble. Pero tú pien­sas que eso   es impo­si­ble, toda­vía. Pues lo hablas. Pue­des decir cosas como “  En la pri­mera eva­lua­ción, lo apruebo todo y saco un nota­ble en   Mate­má­ti­cas” (por ejem­plo) “y des­pués habla­mos y pone­mos   otros obje­ti­vos, ¿vale? Es impor­tante que tus padres y   edu­ca­do­res estén de acuerdo con­tigo, por­que lo que pien­san y lo   que dicen te impor­tan. Tú los nece­si­tas. Ellos te nece­si­tan a   ti (aun­que no lo quie­ran reco­no­cer) y es más fácil todo si   estáis de acuerdo. Y escú­cha­los, a lo mejor tie­nen razón. Y que   te escu­chen a tí tam­bién, a lo mejor tu tam­bién tie­nes razón,   aun­que sea sólo en algo.
4. Pre­ci­sos. No vale decir cua­tro nota­bles y tres apro­ba­dos o lo   que sea. Hay que decir que pien­sas sacar en cada asig­na­tura.   Nada de mie­dos. Ya sé que es difí­cil de saber y te pue­des   equi­vo­car. Pero para eso están las revi­sio­nes, ¿te acuerdas?

Socia­les (Amigos)

Ser anti­pá­tico no ayuda apro­bar. Estar solo, sólo sirve para estar ais­lado. Aquí es más difí­cil bus­car un indi­ca­dor bueno del éxito. ¿Qué es mejor tener muchos medio-amigos o unos pocos bue­nos ami­gos? Me parece que las dos cosas. ¿Pero cómo se cuen­tan los ami­gos? ¿Y cómo se sabe quién es un amigo de ver­dad? Difí­cil. Pero hay pistas:

• Si te dicen que tie­nes muy poco amigos.
• Si te pasas dema­siado tiempo en soledad.
• Si crees que tie­nes pocos amigos.
• Si cuando nece­si­tas algo, tus ami­gos no te ayudan.

Aquí no depende todo de ti. No hay una magia que obli­gue a nadie a ser amigo tuyo. Por eso te reco­miendo que tus obje­ti­vos no sea tener 47 ami­gos y medio. Por­que para empe­zar, nunca sabrás si lo son. En vez de eso, tus obje­ti­vos pue­den ser:

• 1. Hacer cosas para tener amigos.¿Te pasas mucho tiempo en sole­dad? Pues sal más. Apún­tate a un club. Haz acti­vi­da­des. Si a los demás le gusta jugar al balon­cesto, pues juega tu tam­bién. Eso sí, lo pue­des medir.
  2. O mira a ver si eres un poco egoísta y por eso no tie­nes muchos amigos.

Aquí no tengo sitio para hablar mucho de esto. Por eso, lo que te digo, es que si esto te preo­cupa, ya tie­nes un pro­yecto: apren­der que cosas hay que hacer para poder tener mejo­res y más ami­gos. Y he puesto mejo­res antes que más, por algo…

Méto­dos

¿Sabes una cosa? Siem­pre se puede apren­der a tra­ba­jar mejor. O a estu­diar mejor en tu caso. A lo mejor hay cosas que fallan en tu modo de tra­ba­jar que no se pue­den medir muy bien con las notas, pero que influ­yen. Por ejem­plo, la forma en que haces los debe­res o estu­dias. La pro­fe­sora no puede estar en tu casa y no sabe como tra­ba­jas. Sólo ve los resul­ta­dos y la nota es por lo que apa­rece en el papel. Lo lógico es que si tra­ba­jas bien, el resul­tado será bueno, claro.

Pero eso no te dice que estás haciendo mal ni que podrías hacer mejor. Tie­nes que des­cu­brirlo. Una vez que lo des­cu­bras ya tie­nes otros obje­ti­vos. Por ejem­plo, si tus cua­der­nos aca­ban siem­pre man­cha­dos de cho­co­late, tu obje­tivo puede ser “No meren­dar haciendo los deberes”.Vale, ese era fácil de descubrir.

¿Pero para lo más difí­cil? Para eso hay un método que ya expli­qué antes, y que se llama DAFO.

En la segunda parte.

En esta parte he expli­cado un par de con­cep­tos. El método de pla­ni­fi­ca­ción lo voy a dejar para una segunda parte, por­que este artículo se está haciendo dema­siado grande para un blog. Bueno, y por­que tengo que hacer otras cosas. De momento, te pue­des leer lo del DAFO, que está muy bien para empe­zar a pla­ni­fi­car. Espero que lo dicho hasta ahora no parezca muy com­pli­cado. Pero si tie­nes cual­quier duda pue­des dejar un comentario.

¡Nos vemos!

Foto “Test” Cor­te­sía