Sólo cinco, pero muy importantes:

1 Con­cen­tra­ción total

Nunca des­pre­cies una clase, espe­cial­mente si ya has alcan­zado un curso alto. Cuando estu­diaba Dere­cho creía que me bas­ta­ban los libros de clase. Lo cierto es que hubiera hecho mejor en estu­diar por la UNED por­que en clase la mente se me iba. Con­fiaba en los libros.

Y, no me enten­dáis mal, se puede con­fiar en los libros. Lo que pasaba es que me tenía que enfren­tar a ellos sin ayuda, aumen­tando mis horas de tra­bajo y dis­mi­nu­yendo mis resultados.

Por eso, con­cén­trate¹.

2 Cla­ri­dad

Unos apun­tes que no pue­das leer sir­ven para poco; unos que te con­fun­dan peor. Algu­nos de mis peo­res exá­me­nes fue­ron la con­se­cuen­cia de estu­diar muy bien algo que había copiado muy mal. Para evi­tar eso parte del tra­bajo está en la con­cen­tra­ción con la que tomes los apun­tes, pero parte tam­bién está en la cla­ri­dad de tu letra.

¿Qué es mala? Hazla grande. ¿Qué no aguan­tas el ritmo del pro­fe­sor hablando? Usa abre­via­tu­ras, escribe en sms si tie­nes que hacerlo. Lo fun­da­men­tal es que luego entien­das lo que el pro­fe­sor quiso decir.

Si todo falla, y te dejan, pue­des recu­rrir a la tec­no­lo­gía.

Siem­pre

• Usa letra clara (si no queda más reme­dio: grande o incluso mayúsculas)
• Deja espa­cios en blanco (es más claro y pue­des aña­dir infor­ma­ción o corre­gir mejor los errores)
• Anota la fecha y la asig­na­tura y numera las pági­nas (¡sobre todo si usas folios sueltos)

3 Piensa en la asignatura

Cada asig­na­tura (y pro­fe­sor) tiene su mejor forma de tomar apun­tes. Si lo que interesa es que rela­cio­nes con­cep­tos y hagas refle­xio­nes pro­fun­das quie­res un esquema o un mapa men­tal. Si lo que pre­gun­tan son defi­ni­cio­nes, aparta las defi­ni­cio­nes cla­ra­mente en un recuadro.

4 Como­di­dad

Debes tra­ba­jar cómodo. Por eso cuida que en tu pupi­tre, mesa o silla-con-estúpida-mesita-plegable (que Dios extinga) no ten­gas tan­tas cosas que te impida tra­ba­jar cómo­da­mente. Más vale usar dos colo­res (o uno) que pasarse la mitad de la hora bus­cando lápi­ces en el suelo. Con­si­dera por tanto usar un cua­derno pequeño si la mesa es pequeña.

5 La pre­gunta salvadora

Jamás te lle­ves dudas para casa. Es pro­ba­ble que te lleve mucho tiempo resol­ver­las con segu­ri­dad; tiempo que te gus­ta­ría emplear en otra cosa. Si acaso te viene la duda en casa, anótala en tu cua­derno o agenda y pre­gun­tá­selo en cuanto pue­das. (Busca el mejor momento, puede ser entre clase y clase, pero depende de tu profesor).

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